Ramos do Cooperativismo

Olá,

Como sabemos o modelo cooperativo tem sido utilizado para viabilizar negócios em vários campos de atuação. E para uma melhor organização do Sistema Cooperativo, esses campos estão divididos por RAMOS conforme a área (segmento) em que as cooperativas atuam.

Para entender melhor, leia abaixo características de cada ramo:


RAMO AGROPECUÁRIO


Composto por cooperativas que reúnem produtores rurais, agropastoris e de pesca, que trabalham de forma solidária na realização das várias etapas da cadeia produtiva: da compra de sementes e insumos até a colheita, armazenamento, industrialização e venda no mercado da produção. Para assegurar eficiência, a Cooperativa pode também, promover a compra em comum de insumos com vantagens que, isoladamente, o produtor não conseguiria.

RAMO DE CONSUMO

Caracteriza-se pela compra de artigos de consumo para seus cooperados, buscando diminuir o custo desses produtos. Na prática funcionam como supermercados.

RAMO DE CRÉDITO

Sociedades de pessoas destinadas a proporcionar assistência financeira a seus cooperados. Funcionam mediante autorização e fiscalização do Banco Central do Brasil, porque são equiparadas às demais instituições financeiras (Bancos). Para consecução de seus objetivos podem praticar as operações passivas típicas de sua modalidade, como obter recursos no mercado financeiro, nas instituições de crédito, particulares ou oficiais, por meio de repasses e refinanciamentos. Podem captar recursos via depósito à vista e a prazo, de seus cooperados; fazer cobrança de títulos, recebimentos e pagamentos, mediante convênios correspondentes no país, depósitos em custódia e outras captações típicas da modalidade. No que se refere às operações ativas, diferem dos bancos, fundamentalmente, porque só podem contratar essas operações, isto é, empréstimos de dinheiro, com seus cooperados, ao contrário dos bancos, que operam com o público em geral.

RAMO EDUCACIONAL

Pais e alunos se unem para enfrentar a falta de estrutura do ensino público e o alto custo das mensalidades das escolas particulares. Composto por cooperativas que podem oferecer todos os níveis de ensino ou, concentrar o serviço apenas em um tipo de atendimento como educação infantil, por exemplo. Outras oferecem cursos profissionalizantes. Há ainda as escolas agrícolas. A escolha do nível de ensino em que a cooperativa vai atuar depende, também, das necessidades das pessoas cooperadas. A vantagem desse modelo é a de que os pais dos alunos participam da definição da proposta pedagógica da escola e dos custos necessários para viabilizá-la.

RAMO ESPECIAL

Composto pelas cooperativas constituídas por pessoas que precisam ser tuteladas, isto é, são cooperativas “sociais” para organização e gestão de serviços sociosanitários e educativos, mediante atividades agrícolas, industriais, comerciais e de serviços, contemplando as seguintes pessoas: deficientes físicos, sensoriais, psíquicos e mentais, dependentes de acompanhamento psiquiátrico permanente, dependentes químicos, pessoas egressas de prisões, os condenados a penas alternativas, à detenção e os adolescentes em idade adequada ao trabalho e situação familiar difícil do ponto de vista econômico, social ou afetivo. As cooperativas sociais organizam o seu trabalho, especialmente no que diz respeito às dificuldades gerais e individuais das pessoas em desvantagem, e desenvolvem e executam programas especiais de treinamento, com o objetivo de aumentar-lhe a produtividade e a independência econômica e social.

RAMO HABITACIONAL

Composto por cooperativas destinadas à construção, manutenção administração de conjuntos habitacionais para seu quadro social. As cooperativas desse tipo utilizam o autofinanciamento ou as linhas de crédito oficiais para produzir imóveis residenciais com preços abaixo do que se pratica normalmente no mercado, conseguidos por meio de gestão dos recursos com maior eficiência. O custo total do empreendimento é dividido entre os cooperados, de acordo com a unidade escolhida, que contribuem com parcelas mensais e acompanham todas as fases da produção dos imóveis: da aquisição do terreno e elaboração do projeto até a entrega das chaves.

RAMO DE INFRA-ESTRUTURA

Antes denominado “Energia/Telecomunicações e Serviços”, e composto por cooperativas, cuja finalidade é atender direta e prioritariamente ao próprio quadro social (sócios da cooperativa) com serviços de infra-estrutura. As cooperativas de eletrificação rural são as mais comuns.

RAMO DE MINERAÇÃO

Composto por cooperativas com finalidade de pesquisar, extrair, lavrar, industrializar, comercializar, importar e exportar produtos minerais como minério de ferro, ouro, etc.

RAMO DE PRODUÇÃO

Composto por cooperativas dedicadas à produção de um ou mais tipos de bens e mercadorias, sendo os meios de produção coletivos, por meio da pessoa jurídica (cooperativa), e não individual do cooperado. É um ramo relativamente novo, cuja denominação pertencia antes ao ramo agropecuário. Para os empregados, cuja empresa entra em falência, a cooperativa de produção geralmente é a única alternativa para manter os postos de trabalho.

RAMO DE SAÚDE

Composto por cooperativas que se dedicam à recuperação e preservação da saúde humana. É um dos ramos que cresceu mais rapidamente nos últimos anos, incluindo médicos, enfermeiros, dentistas, psicólogos e profissionais afins. Nelas são três as preocupações básicas: valorização do profissional com melhor remuneração, condições de trabalho adequadas e atendimento de qualidade ao paciente. É interessante ressaltar que esse ramo surgiu no Brasil e está se expandindo rapidamente para outros países.

RAMO DE TRABALHO

Composto por sociedades de pessoas que, reciprocamente, se obrigam a contribuir com bens ou serviços para o exercício de uma atividade econômica, de proveito comum, sem objetivo de lucro, vez que o resultado do trabalho é dividido entre os cooperados. Trata-se de uma modalidade que vem despontando como opção para gerar, manter ou recuperar postos de trabalho. Denominam-se cooperativas de trabalho, tanto as que produzem bens como aquelas que produzem serviços, sempre pelos próprios cooperados. Atividades como artesanato, consultoria, auditoria, costura, informática e segurança são alguns exemplos da atuação deste tipo de cooperativa.

RAMO DE TRANSPORTE

Composto por cooperativas que atuam no transporte de carga e passageiros – táxis e vans inclusos – é outro desmembramento do ramo Trabalho. Mais novo dos ramos foi criado pela Assembléia Geral da OCB,no dia 30 de abril de 2002. É um ramo recente e muito dinâmico, com boas perspectivas de crescimento.

RAMO DE TURISMO E LAZER

Criado pela AGO da OCB no dia 28 de abril de 2000, é composto por cooperativas que atuam no setor de turismo e lazer. Este ramo está surgindo com boas perspectivas de crescimento, pois todos os Estados Brasileiros têm potencial fantástico para o Turismo Cooperativo, que visa organizar as comunidades para disponibilizarem o seu potencial turístico, hospedando os turistas e prestando-lhes toda ordem de serviços, e simultaneamente organizar os turistas para usufruírem desse novo paradigma de turismo, mais barato, mais educativo e mais prazeroso. É um ramo ainda em fase de organização. O Ramo do Turismo e Lazer dispõe de um projeto conceitual e de um projeto operacional, a ser implantado em três fases: 1) No Brasil; 2) Na América Latina; e 3) Nos demais países, com o respaldo da OCB e da ACI. As cooperativas de Turismo e Lazer podem contribuir significativamente para a geração de oportunidades de trabalho, para a distribuição da renda, para a preservação do meio ambiente e para o resgate da cidadania em plenitude, desenvolvendo a consciência ativa da cidadania planetária.

Texto retirado do livro: Sementes da Cooperação

Para saber as cooperativas alagoanas por Ramo de Atividade visite o site da OCB/AL. Clique aqui

Lixo

Olá!

Nas nossas aulas de Cooperativismo e Cidadania estamos conversando bastante sobre a problemática do lixo e procurando algumas soluções. Diante disso, a galera do 8º ano B bolou um textinho pra esse post. Vocês podem ler abaixo o que eles prepararam.


Mateus,André,Marcus,Yuri,Isabelle e Ingriddy questionam: 

E se o lixo não sumir?

Vamos pensar em separar o lixo e parar de jogar lixo no chão ou então o fim do mudo vai ser por causa da poluição e por causa de desastres naturais.


Fique ligado:
 

Papéis não recicláveis: Papel carbono, fotografias, papel de fax, papéis sujos, papel toalha, papel higiênico, etiquetas adesivas, fitas crepe e adesiva, papéis metalizados, plastificados, parafinados e betumados.

Plásticos não recicláveis: Cabos de panelas, tomadas, embalagens de biscoito, café, balas e doces.

Metais não recicláveis: Clipes, grampos e esponja de aço.

Vidros não recicláveis: Espelhos, vidros planos, lâmpadas, tubos de TV e vídeos, cerâmica, pirex, porcelana.    

Alanis, Ana Clara, Alexia, Andreza, Isabela, Ana Lua e Mª Caroline ressaltam os 5 R's.

 

Eaew galera, tudo belezinha ?

5Rs

Repensar

Recusar

Reduzir

Reutilizar
Reciclar 

Repense :

Você tem que pensar 2 vezes antes de jogar algum produto no lixo, pense em mil  utilidades para reutiliza-lo antes de joga-lo no lixo.

Reutilizar:

Você dá uma nova utilidade ao produto.

Recusar:

É quando você não usa produtos que prejudicam a sua saúde e o meio ambiente adquirindo só os essenciais.

Reduzir:

Quando você diminui o numero de produtos.

Reciclar:

Quando você  transforma o produto em algo novo.

É isso aí!

**Hora de por em prática**

Coca-Cola e a consciência ambiental!

Móveis feitos de material reutilizado

Olá,

Já que o nosso assunto é consciência ambiental, achei interessante falar aqui de uma ação feita pela Coca-cola durante o feriado de Páscoa lá em Israel.

Uma estratégia de marketing, que nos leva a refletir sobre a renovação do meio ambiente e sustentabilidade.

Eu achei muito legal!

Produtos feitos com a reutilização de materiais

A empresa abriu uma loja especial oferecendo uma coleção de produtos feitos de papel reciclado, de garrafas e latas de Coca-Cola. Lá os clientes podiam trocar garrafas e latas vazias por produtos reciclados pagando apenas um pequeno valor adicional.

Além disso os visitantes puderam ver o processo de reciclagem que os produtos passaram e a variedade de opções para a reutilização dos produtos. Receberam também explicações sobre os processos de fabricação de garrafas e muito mais. 

O vídeo mostra um pouco desses produtos, que incluem camisas, jóias, bolsas e móveis feitos de latas e garrafas recicladas.

Viu só quanta coisa legal dá pra fazer com resíduos sólidos? Basta ter criatividade!

Além de ter adorado a ideia, fiquei com muita vontade de conhecer tudo isso. 
Pena que Israel é tão longe, né? rs


E vc? O que achou? Aguardo seu comentário...

Bjos

Renata

Sites relacionados: 
Promarket News
publistorm.com 

Instuções ao 9º ano

Olá alunos do 9º ano,

Temos um projeto muito importante para esse bimestre. Produzir um vídeo informativo abordando a problemática do lixo.

Vocês já devem estar divididos em grupos de 6 a 10 pessoas, os membros exercerão as seguintes funções:

1. Redator(es)
2. Cenógrafo(s)
3. Responsável(is) pela Filmagem
4. Responsável(is) pelo áudio
5. Ator(es)
6. Editor(es)

*Essas funções devem aparecer nos créditos finais do vídeo.

O conteúdo do vídeo deve abordar:

1. Problemas causados pelo lixo;
2. 3 R's;
3. Coleta seletiva (o que é, como e por que fazer);
4. Benefícios (ambientais, econômicos e políticos) da coleta seletiva;
5. Referências Bibliográficas (informar no final do vídeo onde vcs pesquisaram as informações).

**Usem e abusem da criatividade!


Lembrando que o calendário a ser seguido está definido assim:

09/05 - Apresentação das ideias e do texto: o que será filmado. 
23/05 - Entrega e apresentação dos vídeos já finalizados.

Qualquer dúvida, estou a disposição dos grupos.

Bjos,

Renata



Lixo

Para refletirmos a questão do lixo, sugiro assistirmos a esse vídeo:

Agora deixe o seu cometário...

O que você achou mais interessante no vídeo? Por quê?
Como isso tudo aparece no nosso dia-a-dia?

Bjos,

Renata

A Cooperação Como Elemento Transformador de uma Sociedade

       Na Sociedade temos muitos problemas como a desigualdade, o desrespeito, o egoísmo, o preconceito e muitos outros. Nessa sociedade o cooperativismo é um dos elementos que transformam essa situação. No cooperativismo aprendemos que para alcançar um objetivo precisamos ajudar um ao outro sem cobrar nada e lutar pelo objetivo. Aprendemos a trabalhar juntos e a não querer ser melhor que ninguém. A rivalidade e a competição também são problemas sérios e que felizmente não existem na cooperação.

       No cooperativismo não existe competição para ver quem é melhor, pois todos dependem de um e um depende de todos, nele conseguimos entender que somos iguais, temos os mesmos direitos, mas somos ao mesmo tempo especiais, cada um, no seu jeito de ser. Todos podem dar suas opiniões para ajudar a alcançar o objetivo, cada um trabalhando, fazendo sua parte, realizando sua função, mas ajudando ao outro e os outros ajudando também.

       São como peças de um relógio que só funciona se todas estiverem trabalhando juntas, cada uma fazendo sua parte, mas com um intento de fazer o relógio funcionar.

Esse foi o texto de Adna, no Concurso de Redação cooperjovem 2010.

Bjinhos,

Renata

Homenagem à aluna Adna!

Olá galerinha,

Hoje vim postar uma foto da homenagem - mais que merecida - à nossa aluna Adna, 4ª colocada a nível nacional no 4º Concurso Nacional de Redação Cooperjovem, realizado em 2010.

Fizemos um momento de homenagem simples, dia 28/03/11, na sala de aula. Simples, mas regado de muita emoção (minha, principalmente).

Estiveram presentes a mãe de Adna, sua irmã, Marivá (representando o SESCOOP - AL), Lenira (coordenadora do colégio), eu e todo o 9º ano.

Adna recebeu das mãos de Marivá o certificado de participação no concurso e um livro sobre cooperativismo. O livro deverá ser bem aproveitado, pois, segundo a mãe de Adna, ela adora ler. Acho que por isso sua redação se destacou dentre as demais.

Que Adna seja exemplo pra todos nós. Esse ano haverá um novo concurso de redação e o Colégio São Lucas tem muito potencial para ter mais alunos premiados.

Mãe de Adna, Professora Renata, Adna e Marivá (SESCOOP)

Bjão,

Renata

Resultado 4º Concurso Nacional de Redação Cooperjovem

Olá Galerinha,

É com muito orgulho que venho divulgar o resultado do 4º Concurso Nacional de Redação Cooperjovem, realizado em 2010.

Como vocês sabem nossa escola participou ativamente da construção de redações com o tema:

"A cooperação como elemento transformador de uma sociedade"

E com muita emoção e satisfação recebemos o resultado e vimos nossa aluna Adna, hoje no 9º ano, na quarta colocação, tendo concorrido com outros 67 finalistas de quase 15 mil redações.

Aqui embaixo você pode ver a relação dos 10 finalistas nacionais de cada categoria:



Um super Bjo da professora mais orgulhosa,

Renata

Já imaginou se você estivesse sozinho no mundo?

Alguns acham que viver sozinho seria muito legal, outros que seria legal por apenas alguns dias . Há aqueles que imaginam que seria um tédio. Como também aqueles que afirmam que é muita "viagem" pensar em algo que nunca aconteceu.

Mas podemos usar essa pergunta para pensar em aspectos gerais da nossa vida, como:

No dia-a-dia dependemos do trabalho de muitos profissionais para manter a estrutura que temos em nossa vida, como por exemplo os profissionais que nos permitem ter em nossas casas energia, água tratada, alimentação etc. Desse modo, se estiver sozinho, você terá que dar conta de tudo isso. Não é verdade?

De modo geral, sempre estamos cercados de pessoas. Na nossa casa, na escola, na vizinhança, na igreja, pertencemos a vários grupos que nos fazem ser quem somos.

Agora eu te pergunto: Como seria sua vida se você estivesse sozinho no mundo?

Direitos Fundamentais da Criança e do Adolescente

No Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) encontramos os direitos fundamentais da criança e do adolescente, são eles:

Capítulo I - Do Direito à Vida e à Saúde;Capítulo II - Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade;

Capítulo III - Do Direito à Convivência Familiar e Comunitária;

Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer;

Capítulo V - Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho [Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. (Vide Constituição Federal)].

Para saber mais sobre esses e outros direitos da criança e do adolescente você pode acessar o site da Presidência da República, lá tem o ECA inteirinho.

Conhecendo nossos direitos podemos lutar para que eles sejam respeitados e cumpridos pela sociedade e pelo governo.

Beijos

Tia Renata

Fonte: Site da Presidência da República e Turma da Mônica